Problemas com números racionais(frações)

Dona Dadá quer embalar 3/4 de quilograma de balas de coco em saquinhos com 1/8 de quilograma cada. Quantos saquinhos com balas ela conseguirá fazer?
Boa Sorte!

Multiplicação e Divisão de números decimais

Problematizando

A equipe de uma construtora pavimenta 2,6 Km de estrada por dia. Quantos quilômetros ela pavimentará em 4 dias?

Bem, você já sabe como encontrar a resposta para esse problema. É simples, basta multiplicar da mesma forma que multiplicamos os números naturais (sem vírgula) e colocar a vírgula no resultado, de modo que, o número de casas decimais desse resultado seja igual à soma do número de casas decimais dos fatores.

Agora, responda.

Alunos do Dom Avelar Brandão Vilela!

Vamos participar!
Que tal conversarmos agora sobre o nosso dinheiro!

Em muitos momentos da vida, sejam eles cotidianos, culturais ou científicos, lidamos com os números naturais e outros números que traduzem situações que vão além da contagem. São eles os números racionais.

Balanças, bombas de combustível, calculadoras, computadores, cronômetros, ferramentas, dinheio, enfim, quase todos os instrumentos utilizados no comércio, na indústria, na agricultura, na saúde e nas ciências registram os números racionais na forma fracionária ou na forma decimal. Você já reparou que vivemos nosso dia-a-dia cercados de números com vírgula? O dinheiro que usamos, por exemplo.

Vocês sabiam? Que a primeira moeda a circular no Brasil também se chamava real? Ela foi trazida pelos portugueses, na época em que nosso país era colônia de Portugal. Atualmente, R$ 1,00 significa um real.

DITOS PITAGÓRICOS

" A melhor maneira que o homem dispõe para se aperfeiçoar, é aproximar-se de Deus."

GEOMETRIA - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Geometria: medida da Terra

No Egito antigo, há mais de 4500 anos, a Geometria já era usada para medir as terras próximas às margens do rio Nilo. Além dos egípcios, os gregos também se interessavam pela Geometria. Foi na Grécia que ela teve um grande desenvolvimento. O nome geometria tem origem grega: geo significa "terra" e metria significa "medida".

A Geometria é o campo da Matemática que estuda as figuras: suas formas, suas propriedades e suas medidas.
Um bom começo para o estudo da Geometria é observar as presentes na natureza, nos objetos ao nosso redor e nas contruções.

Frases

" Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem".
Mário Quintana



" Morrer ignorante sabendo que tinha capacidade de ter sido sábio, isto sim, é uma tragédia humana".
Shakespeare

Este lugar é uma dádiva de Deus. Onde eu encontro a minha paz.

Polegada

FIQUE SABENDO!

Polegada é uma unidade de medida de comprimento usada nos países de língua inglesa, mas que às vezes também é utilizada por nós.
A polegada corresponde a aproximadamente 2 centímetros e meio (1" = 2,54cm).

Após esse conhecimento, meçam a diagonal da tela da sua TV e dividam (com calculadora) esse número por 2,54. Você ficará sabendo se sua TV é 14", 20", 29", etc.

Sites interessantes

Observem esses sites e visite-os:
www.somatemática.com.br
www.supermatemática.com

Jogo Legal - Animação

http://revistaescola.abril.com.br/multimidia/pag_animacao/gal_animacao_239351.shtml

Alunos do Dom Avelar Brandão Vilela!

Sejam bem-vindo a esse espaço de interação.
Esse é um grande desafio, mas desejo que todos nós aprendamos muito com esta experiência.

O desenvolvimento de competências

Na sociedade de conhecimento da tecnologia, torna-se necessário repensar o papel da escola, mais especificamente as questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem. O ensino organizado de forma fragmentada, que privilegia a memorização de definições e fatos, bem como as soluções padronizadas, não atende às exigências deste novo paradigma.

O momento requer uma nova forma de pnsar e agir para lidar com a rapidez e a abragência de informações e com o dinamismo do conhecimento. Evidencia-se uma nova organização de tempo e espaço e uma grande diversidade de situções que exigem um posicionamento crítico e reflexivo do indivíduo para fazer suas escolhas e definir suas prioridades. Além disso, o elemento inusutado com o qual deparamos nas várias situações do cotidiano, demandando o desenvolvimento de estratégias criativas e de novas aprendizagens.
Nessa perspectiva, a melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento de competências para lidar com as características da sociedade atual, que enfatiza a autonimia do aluno para a busca de novas compreensôes, por meio das produção de idéias e de ações criativas e colaborativas.
O envolvimento do aluno no processo de aprendizagem é fundamental. Para isso, a escola deve propiciar ao aluno encontrar sentido e funcionalidade naquilo que constitui o foco dos estudos em cada situação da sala de aula. De igual maneira, propiciar a observação e a interpretação dos aspectos da natureza, sociais e humanos, instigando a curiosidade do aluno para compreender as relações entre os fatores que podem intervir nos fenômenos e no desenvolvimento humano. Essa forma de aprender contextualizada é que permite ao aluno relacionar aspectos presentes da vida pessoal, social e cultural, mobilizando as competências cognitivas e emocionais já adquiridas para novas possibilidades de reconstrução de conhecimento (PCN - Ensino Médio, 1999).

Você já imaginou como seria nossa vida se não existissem os números?

Entre suas muitas aplicações, os números são importantes na divulgação de informções.

Veja, por exemplo, quantas informações sobre o Brasil dadas através de números naturais:

Nas contagens:

O Brasil está dividido em 26 estados e 1 distrito federal, distribuídos em cinco regiões.

A população brasileira é de aproximadamente 183 milhões de habitantes.

Nas ordenações:

Em agosto de 2004 o Brasil era o 2º maior produtor de soja do mundo.

O artigo 5º começa assim: 'Todos são iguais perante a lei ...".

Nos código:

O DDD de Brasília, capital do Brasil, é 061.

O CEP do Palácio do Planalto, em Brasília - DF, é 70150-900.

Agora, use os números naturais e responda:

Qual é o CEP de sua residência?

Qual é o valor do salário mínimo?